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心理学教授、美高学生妈妈亲述:申请美高,家长应如何做好心理建设?

作者 搜狐教育

来源 美国高中留学

本文地址:http://www.syjintong.com/news/2018/5/42933.shtml
文章摘要:心理学教授、美高学生妈妈亲述:申请美高,家长应如何做好心理建设?_外语留学_龙巢网 ,龙芯符合市场的芯片有的,只不过市场一直被美国占着温水煮青蛙,忘战必亡!“一定要解放台湾!”完成这句话的人们将载入史册!就算萨拉赫客场一个球也没进,曼城都要进4个球才能晋级。这样说,岂不是更吊。,台湾海峡是中国内海领海,当然也有划归部分为公海,但台湾海峡宽度最大只有二三百公里,任何国家军舰在不通报并获得中国批准情况下穿越都有可能威胁到中国国家安全,因为这些军舰开起雷达或电子侦测其侦测频率都能轻易深入大陆沿海省份,所以,尽管台湾海峡也有公海但也同时是中国领海和内海,故有理由坚决反对任何外国军舰在没有通报并获得中国批准的情况下通过穿越台湾海峡。,自己大空位不投,吸引防守甩给库里,类似情况今年只在两个地方见过:G4杜兰特给库里让球的时候;神龟三双差一次助攻的时候....不仅鼠目寸光,加上文化有限,无法理解中国的发展。

2018-11-30

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申高是一个直面青春期孩子特点的险程

申高孩子的年龄往往集中在十二三岁,或者十四五岁左右,这时正值孩子青春期这样一个特殊的时期。这是申高过程中父母所必需要妥善处理的一个重要环节。

青春期的孩子具有以下几种特点:

1、自我意识强而不稳。独立欲望增强,对事物能做出自己的判断和见解,但对自我的认识和评价过高或过低,常被一些矛盾所困扰。

2、情感世界充满风暴。常常表现出幼稚的感情冲动和短暂的不安定状态,孤独、优伤、激动、喜悦、愤怒微妙地交织在一起,组成一个强烈、动摇和不协调的情感世界。

3、兴趣爱好日益广泛,求知欲与好奇心强烈。这个年龄段的孩子富有理想,热爱生活,积极向上,乐于参加各种创造性活动,对于竞争性、冒险性和趣味性的活动更是乐不知疲。

4、处在青春期的学生,渐渐地从家庭中游离,更多地与同伴一起交流、活动。

申高过程会涉及孩子的自我评估,会涉及学校选择的纠结,也会涉及申请失败给孩子带来的打击,这些都将给青春期的孩子带来我们成年人难以想象的情绪上的波动。因此,可以说申高过程不仅要求家长要学会应对来自外界全新的客观条件上的挑战,还要学会安抚和疏导青春期孩子的心理,真可谓是任重而道远。

尽管在申高过程中对家长的考验重重,但是矛盾与冲突背后蕴含着的是巨大的成长力量,只要迈过了这道坎,家长与孩子的成长空间都是无限的。那么身为家长该如何做呢?

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申高是一个诚实地面对自我和孩子成长的历程

家长往往会深陷这样一个“无法自拔”的泥沼:把自己也做不到的事物强加于孩子。

例如,家长会把自己的孩子与其他的孩子做比较,然后要求自己的孩子也达到和其他孩子一样优秀的成绩,那么家长可否试问一下自己,“我做到了吗?”

家长是不可能用欺骗的方式掩盖自己的拒绝成长而要求孩子积极成长的。在申高过程中,当家长遇到了困难,通常会“四处求医”,却忽视了自己才会是那个最懂得孩子,最愿意去了解孩子的人。孩子的成长需要家长的主动负责,申高过程更是如此。

孩子是不可欺骗的。当孩子的考试成绩没考好的时候,家长表面上故作轻松的一句“没关系”,不会轻易地掩饰他们内心的焦虑,这种做法反而会使孩子因此而更加的不满与焦躁。正如罗杰斯所说的,“如果我以一种带着面具的方式与他人相处,维持一种与内心体验不同的表面的东西,于人于己都毫无帮助。”

家长在与孩子沟通时,明明内心生气却做出一副平和友善的样子是没有用的;实际上既害怕又缺乏自信,却做出一副非常有把握到样子,是没有用的。总之,当家长感到不舒服,却装作一切都好的样子,是毫无益处的。这种自我防御的姿态只能传达给孩子一个信息:我们的内心行为实际与我们的表面行为背道而驰。

诚实地面对自己和孩子的成长。作为家长要学会向孩子袒露自己的焦虑,自己的无能为力,承认自己的虚弱。只有这样,孩子才会诚实地面对自己,诚实地面对家长,才能给孩子创造自我探索的必要条件。

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申高是一个明确“送孩子出国留学目的”的征程

为什么要送孩子出国留学?答:“出国留学是大势所趋啊!中国的教育体制问题太多了!美国的学习多轻松啊!”如果您的答案是其中之一,那么您就是大错特错了。

中国的学校会要求孩子背“九九乘法表”,可是美国的学校要求孩子背“13*13乘法表”;中国的学校不允许孩子上课说话、做小动作,殊不知美国的学校甚至会要求这类孩子接受ADHD的医疗检查,孩子甚至会遭遇“退学”和“特别对待”的处分;中国学校的老师会将学生“视若己出”;但是美国的老师却不会如此行事;中国的学习压力大,美国的学习压力更大:有看不完的书,做不完的事,以半小时为单位来计算deadline的到来,高中学生想要在晚上12点前睡觉简直是个“神话”。

因此,留学不能成为逃避现有问题的一个借口,留学不能解决问题,而且还会带来更多新的难以想象的问题。

我们付出了巨大的代价送孩子出去留学,到底为了什么?这种代价不仅是来自金钱上的,更是让年幼的孩子忍受与父母的分别,独自去承担来自异国的巨大挑战,这样的付出值得吗?

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申高是一个帮助孩子设定人生目标和动机的远程

在现行体制下,“考一个好的高中,进入一个好的大学”可能是每一位父母的愿望。孩子们只需要亦步亦趋地跟着老师的进程,刻苦努力地进行题海战术,外加一些精品辅导班就可以达成这个目标,不过如此。但是申高过程,大相径庭。

对于申请美国高中来说,SSAT与托福的成绩都很难称得上是学校选择学生的一道“门槛”,申请的成功与否,更取决于孩子的总体素质,这种综合素质尤其会在与考官的interview中被表现出来。

虽然近几年随着中国留学大军的突起,美国学校对SSAT和托福的分数要求都直线上升,但是他们的教育理念,择生标准却始终如初,家长如果要求孩子拼命刷分,力求在分数上争取优势的话,那么就会陷入一个申请误区。

中国教育的失败在于,大部分的中国父母都将学习的动机致力于考试、考上某个名校等这样的短期动机之上。有研究表明,如果没有更大的“purpose”存在,那么,短期目标和动机通常是徒劳无功,而且很快就会在毫无方向中消耗殆尽。

家长往往会着急自己的孩子爱“磨洋工”,这恰恰是孩子缺乏学习目的所导致的结果。目标是支撑一个人日常行为、激发一个人获得知识和技能的动力来源。学习的目的不应该是为了考取更高的分数,我们有时甚至都不知道我们为什么学习?

目的的找寻是申高路途上父母必须帮助孩子完成的一项任务。这里有三个问题可以帮助家长顺利地完成这一功课:

1、为什么我要申请美高?

2、为什么申请美高对我很重要?

3、为什么申高对任何事情都很重要?

家长如果可以清晰地回答这三个问题,那么孩子的人生目标也会变得明确。家长的长期目标和学习动机应该是:当孩子全心全意地投入想做的事情时,可以完成人生的哪些目的?

这些目的会产生一种内在而非外在的驱动力。这会让每个人、每个孩子具有动力去战胜前行路上的各种困难、坎坷,忍受寂寞、孤独、乏味等等,可以坚韧地去面对人生,这会成为孩子真正的能量,不仅仅是为了参加考试,为了上名校,而是为了整个人生,这才是最重要的。

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申高是一个静观孩子成长的起程

教育的目的是培养一个“人”,一个能够独立生存的人,孩子不应该成为父母炫耀的工具,孩子也不需要父母的人生管理,更不要试图用说教的方法告诉孩子该做什么,这是毫无效果的。

在申高过程中,面临各种各样的学校选择,家长需要让孩子学会为自己的人生负责,这也是在国内的教育体系下,孩子所难以体会的。孩子在选择与自己match的学校的过程中,其实也是寻找人生目标的过程。学校所提供的数据远远不足以判断和了解一个学校,那么孩子与家长在亲身体验与考察学校的期间,也是孩子在学习为自己的人生路做选择的过程。

我们家长常常这样认为:我们的孩子还太小,不懂的事情太多,我们要替孩子做决策,好让他的人生路能够更顺利,更平稳。

我作为家长,非常能够理解这种感受。但是,申高就是让家长学会“放手”的好时机。申高是孩子自我探索的绝佳机会,家长的过多干涉只会妨碍孩子的成长。保持有克制的爱是对孩子最大的恩惠。不是替孩子武断地决策,也不是对孩子毫无原则地纵容,而是有耐心地关爱和支持,成为孩子人生路上的冷静的观察者和建议者,允许让孩子有更多自我成长、自我发展的空间才是对孩子最理性的爱。

对于远赴美国留学的孩子来说,父母不可能长久地陪伴在他/她的身边。这时有效的沟通就是父母了解孩子内心情感方式,关爱孩子成长的最好方式。把孩子当作一个与你自己一样的个体来培养就是一种有克制的爱,与孩子建立有效的沟通不在于时间上的付出,沟通频率的多少,而是在于对话的质量。

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申高是一个发现孩子才能的过程

在申高过程中,我一直强调要申请一所与孩子相match的学校。那么这种匹配性从何而知呢?不是来源于SSAT的分数,而是来自于孩子的才能,帮助孩子选择一所能够发展他自身才能的学校才是一所合适的学校。

每个人都有自己擅长的东西,每个人都是有用之才,如何正确地认识自己,发现自己的才能是什么,才能真正对自己的成长承担起责任,才能发现、培养和发展其天赋、技能和才智,来解决其所面对的困难和问题。

申高过程是一个需要家长去正确地评估自己的孩子,发现自己孩子的天赋,另一方面,也是一个需要家长接纳自己孩子缺点的过程。

孩子是一个独立的、但不完美的个体,不需要和任何人去比较。同样地,对于孩子来说,他也需要认识到自己的不足,接受不完美的自我。事实上,父母往往要求自己的孩子处处高人一等,以求可以申请到更好的学校,但是父母对孩子的这种不现实的要求不仅会产生自我的抑郁与焦虑,更会将这种不良的情绪传递给孩子。

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申高是一个感受冒险的旅程

申高只是孩子人生的一个历程,真人博彩:用平常心对待才会有助于学校的申请。申高过程中孩子的表现以及招生官的个人取向才是决定录取的关键因素。

我有一个朋友的孩子,自小语言天赋极佳,就读于国际学校,英语能力超过任何一个孩子,但是最后他却意外地没有被心仪的学校所录取,这所校录取了另外一名各方面条件远不如他优秀的一个孩子。原因在于,他们是由不同的招生官所面试的,而这两位招生官所喜欢的孩子类型是截然不同的。

所以说,在整个招生过程中有太多不可控的因素。家长与孩子所要做的就是要尽可能地将自己的才华展现出来,向学校准确地传递所想要表达出来的信息就足够了。在递交完申请后,学会平静地等待和接受结果也是家长要学会并与孩子一起成长的一部分内容,也是一种体验。

不必尝试让孩子的人生完美,给孩子自我成长的空间,让其生命成为一场冒险,充满张力,永远向前。没有人的人生是完美的,也没有人的生活是满分的。事实上,当孩子从学校毕业后,学校、分数的概念将不复存在。上学时的一切都是浮云,在社会上,如果一个人没有学会调整、没有学会学习生存的能力,发展就会很慢。最大的风险不在于起点的高低,也不在于失败,而在于没有经历过失败。

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与自己孩子的故事

当我的孩子刚到美国时他遇到了很大的坎坷。在去美国前,经过我为期两个月的英语培训,我的孩子在听课方面不存在语言上的障碍。

在美国高中的第一学期,他GPA得了3.55(满分为4),开始我还沾沾自喜,认为一开始就打了个满堂彩,后面的成绩应该会越来越好。可是不然,第二学期,他的成绩下滑到了3.22。在家长会上,我与每一位老师进行了交流,也与我的孩子促膝长谈。其实,在八年级一年的学习过程中,我的孩子想尽了各种学习方法,也非常的刻苦努力,但是他的GPA却一直徘徊在3.2~3.5之间,怎么也提高不上去。在这一年中,我的孩子变得不快乐了,甚至开始怀疑自我,丧失了信心。

对此,我没有给我的孩子更多的压力。相反,我购买了一辆车,带着孩子去游历美国,在这期间,我整整驾驶了十万多公里的路程,带他去感受美国的文化,深入了解美国的生活。

我相信我自己的孩子有能力走出这段低谷期。尽管的确换了一个教育体系,但是如果我短期内对他进行课程的辅导,他的GPA一定可以飞快上升,但是我认为,这会让我的孩子失去一个很好的自我成长的机会。我宁愿选择放手让他在这端低谷中自我滚爬摸打。我应该做的就是帮助他更好地适应这个新的环境,更深入地认识这个新世界。

虽然在这一年中,他经历了痛苦和纠结,但是当他进入了九年级之后,他的学习和生活都变得非常平稳,也恢复了昔日的自信。

他的counselor非常地欣赏他,尤其在听完了我这段故事的描述后,他认为这样的孩子才有能力在今后的人生路上走得更远,更自信。这种自信不是来自于家长的传递,或是分数的评判,而是来自于克服失败后的成功体验。这是一种自我的评价。因此,在申高过程中,家长需要用耐心来等待孩子的自我成长。

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